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綠校園-永續習慣之養成

 

工二A 林姮妤、蔡文婷

政二B 葛怡廷

中二A 蕭力瑩

社延B 朱子鈞

 

指導老師:葉肅科副教授

指導老師:葉肅科副教授

現職:東吳大學社會系

學歷:澳洲塔斯馬尼亞大學社會學與社會工作學博士

專長:科技社會學、社會學、性別社會學、健康與疾病社會學、身體社會學、環境社會學、社會心理學、社會組織、飲食社會學

開設的課程:綠色科技與永續發展、環境社會學、科技社會學

 

研究動機、背景

 

  「用電怪獸」這一名詞似乎耳熟能詳,沒錯,這一名詞也就正說明了目前的各大專院校的用電量是非常之可怕的,在這節能減碳的時代脈絡中各大專院校似乎是與這觀點背道而馳

 

  本組成員鑒於東吳大學校本部的所見所聞而有所啟發。在校園中最容易見到的現象不外乎是教室沒有人而燈卻是開著的狀態、白天時走廊的燈卻是開著的,諸如此類的現象,不禁讓我們反思,首重教育的大學怎麼會如此的浪費能源,沒有人在乎所謂的能源問題

 

問題意識

 

  不管是隨手關掉一盞燈也好、做好資源回收也好,諸如此類的行動,都是足以代表環保的表徵,所謂積沙成塔積少成多,所有成就不都是一點一滴所累積出來的成果。在我們日常生活中所接觸的校園,誰不希望是個乾淨、美好、綠色的校園,誰會希望見到滿地垃圾的情景?但是就目前而論,能夠確實做到有愛校園的人實在不多,在這當中出了什麼問題,難道節能減碳的概念終究還是淪為口號而已?還是做到的人只是少數

 

 

 

 

滿滿的飲料杯丟在一般垃圾?

研究方法

 

  本研究透過問卷調查的方式,以探討東吳大學的學生對於環保意識的概念以及在校內的「綠色活動」(不管是隨手關燈、垃圾分類等有助於環保的行為皆可稱為「綠色活動」)。藉由問卷調查的方式以得到客觀以及較為普遍的意見

 

研究架構

 

  本研究架構分為四部分,第一部分基本資料;第二部分為環保意識;態度層面的問題;第三部分為環保行為,屬於事實層面的問題;第四部分為未來展望部分,也就是學生認為東吳大學需要改善的部分,此為一探索性的研究,旨在初步探討東吳大學的學生在校園中所作的行為以及態度問題

 

  本研究架構試圖探討基本資料,性別、學院別、年級以及環保意識四項自變項,是否對於環保行為有影響

 

 

 

 

 

 

大部份的人還是用免洗餐具!!

總結

 

  環保行為可以是很簡單的行為,包括少開冷氣、以步行代替搭乘電梯、減少紙張使用、搭乘大眾交通工具,都可以替我們生存的環境盡一份心力

 

  在個人層面,應該要養成良好的環保態度,不要存有「還有別人會做」的心態,環保行為是每個人都可以實現的行動,小至改變生活大致改變生存環境,千萬別因小善而不為

 

  在校園方面,從上述假設可看出,環保態度越正向環保行為也就越頻繁,這兩者之間的關係,是存在著正相關的模式,因此校園更應加宣導相關議題,讓環保的觀念更深入每個人的思維中,進而增加每個人的環保行為

 

    當然,學校是由在校內的每一位同學與教職員共同組織起來的,維護校園不僅為學生的義務,同樣也是老師們的義務,要達到一件目標必須要全體皆有共識。不僅僅是學校行政要改進,許多觀念並不是每一位同學都清楚並做到。不僅僅是要從建設上做改進,也應該做到向同學宣導這部份。許多小動作都可能是救地球或是害地球的關鍵,像是廢紙的再利用,不單單只考慮到金錢而應該往更長遠的價值去思考,我們只有一個地球,迫害它,最後常到苦頭的將會是我們自己。地球只有一個,是不變的定理,如何讓我們生存的空間越趨完美,由個人做起、由生活做起,都不失為一個好方法