台 灣 地 區 民 眾 地 位 取 得 之 因 果 機 制 : 共 變 結 構 分 析

黃 毅 志
東 吳 大 學 社 會 系 兼 任 副 教 授

*****地 位 取 得 研 究 往 往 被 批 評 為 只 有 方 法 而 沒 有 理 論 , 或 者 是 侷 限 於 微 觀 個 人 層 面 之 分 析 , 而 忽 略 了 結 構 層 面 之 分 析 。 本 研 究 則 參 考 林 南 ,Coleman 與 Bourdieu 的 分 析 架 構 , 引 進 結 構 層 面 的 社 會 網 絡 變 項 ,以 及 深 具 理 論 意 涵 的 文 化 資 本 論 於 地 位 取 得 研 究 , 並 參 考 了 台 灣 社 會 的 補 習 教 育 , 加 入 這 個 適 合 本 土 特 殊 狀 況 的 教 育 資 源 變 項 於 教 育 取 得 分 析 。 所 分 析 的 資 料 主 要 是 民 國 81 年 所 蒐 集 的 「 台 灣 地 區 社 會 變 遷 調 查 資 料 」 , 並 針 對 其 中 具 有 國 初 中 以 上 學 歷 , 且 靠 人 介 紹 而 取 得 現 職 的 在 台 出 生 者 作 分 析 , 以 共 變 結 構 分 析 (LISREL) 探 討 從 背 景 、 教 育 、 到 職 業 整 個 地 位 取 得 過 程 。 主 要 的 研 究 發 現 是 : 家 庭 背 景 對 本 人 現 職 的 影 響 , 主 要 以 本 人 之 教 育 年 數 與 初 職 所 代 表 的 求 現 職 時 原 先 地 位 為 中 介 , 亦 即 透 過 原 先 地 位 之 影 響 達 到 代 間 不 平 等 之 再 造 , 此 原 先 地 位 通 常 用 來 代 表 人 力 資 本 。 至 於 原 先 地 位 對 於 現 職 之 影 響 , 有 將 近 一 半 的 影 響 是 透 過 對 介 紹 人 職 業 所 代 表 的 社 會 資 源 之 影 響 , 間 接 影 響 現 職 地 位 , 介 紹 人 職 業 對 現 職 之 影 響 , 比 原 先 地 位 對 現 職 的 直 接 影 響 還 要 大 一 些 。 而 家 庭 背 景 對 原 先 地 位 之 影 響 , 主 要 以 補 習 教 育 與 家 庭 讀 書 環 境 所 代 表 的 教 育 資 源 為 中 介 ; 雖 然 家 庭 背 景 對 於 家 庭 的 文 化 資 本 也 有 很 大 的 影 響 , 然 而 家 庭 文 化 資 本 對 於 原 先 地 位 的 影 響 卻 不 顯 著 , 代 間 不 平 等 之 再 造 並 非 以 家 庭 文 化 資 本 之 傳 遞 為 中 介 。

關鍵字:人力資本,社會資源,文化資本,地位取得


The Mechanism of Status attainment in Taiwan: A Structural Analysis of Covariance

Hwang, Yih-jyh


Associate Professor, Graduate Instiute of Foundamental Education, Taitung Teachers College.

****Status attainment researches have often been criticized as to be carried out with methods without the basis of theory, or to be restricted in the microscopic analyses on individual aspects without consideration of structural analysis. With reference to the analyzing frameworks devised by Lin Nan, Coleman, and Bourdieu respectively, this study makes use of the social network variables of the structural aspect, and of cultural capital which carries ample implication in theory construction. Also the extra-curricular education which is so prevailed in Taiwan is manipulated as a education resources variable. The data are all taken from "The Social Change Survey in Taiwan" conducted in 1992. The samples must be a Taiwan-born citizen, have finished a junior high school or higher education, and have obtained his or her present job through a benefactor's assistance. Using Covariance Structural Analysis (LISREL) the author examines the whole status attainment process, starting from the subject's backgrounds through his or her education process to the acquisition of his or her occupation. The principle findings of this study are listed as the following. The subject's former status before obtaining his or her present occupation, which is represented by the number of years of education that the subject has received and the subject's first job, is the intervene variable between family backgrounds and the present occupation. In other words, through the influences of family backgrounds on the subject's former status generation inequality can be reproduced; the former status usually represents human resource capital. On examining the subject's former status's influence on the present job, the author finds that the influences on the present occupation which comes from the social resources--that is the contact's occupation--makes up to almost half of all influences. The influences from social resources on the present occupation are greater than the direct influences from the subject's former status. The educational resources represented by extra-curricular education and educational environment the subject's family provides are the intervene variables which function as the influences that family backgrounds impose on former status. Although family backgrounds have strong influences on the family's cultural capital, but family cultural capital's influences on former status are insignificant and the transition of family cultural capital cannot be regarded as an intervene variable in the reproduction of generation inequality.

Key Words: Human capital, Social resouries, Cultrual capital, Status attairment.