校長就職致詞　　　　     

                                                   劉兆玄

　　台灣在過去數十年中，以一個沒有任何天然資源的國家，創造了經濟發展的奇蹟，所持者唯人力而已。回顧過去五十年的歷史，在我們倚賴人力密集產業賺取外匯的時代，我們的九年國教及職業教育提供了最優秀的中低級人力，使我國勞力密集產業的競爭力全球無敵。 然而此時我國並未因這種人力需求的結構而忽略了高等教育﹔儘管高等教育的菁英有一段時間大量出國留學，但是隨著產業升級的壓力，當我們勞力密集產業的競爭力逐漸下降時，高等教育的擴充及高科技產業的引進，帶動了海外學人歸國教學及創業的熱潮，這些有國際經驗的高級人才，加上國內高等教育培養出來的學士、碩士、博士密切結合成極具競爭力的團隊，創造了新一波高科技產業的榮景。

二十一世紀是知識經濟的時代，更需要有創意、有視野、能與國際結軌的高級人才投入各行各業，而此時我國的人才培育產生了嚴重的落差。  留學潮已是歷史名詞，歸國學人不再是我們高級人才回流的來源﹔而我國大環境的國際化的程度相當不足，難以吸引國際人才來台為我所用，剩下的一條路就是依靠自己，依靠本土的高等教育能培養出大量知識經濟所需的人才。

　　回顧十年教改，高等教育在量方面大幅增加，而質方面沒有長足的進步﹔平均而言，甚至因量的擴充太快而使品質下降。

　　個人對於高等教育有兩個處方：

第一，　　第一，建立嚴謹的評鑑制度，突破平頭主義，培植數所大學真正邁向卓越，與國際著名學府作實質、平起平坐的交流合作。

第二，　　第二，加強通識教育，讓一般的大學(其他的一百五十所大學)能透過優質的通識教育，培養大量有創意、有執行力的青年人才，為我國的各行各業注入新的活力。

擁有數所國際級的研究型大學固然重要，但就國家整體競爭力、乃至社會普遍人力素質的提昇而言，第二個處方的重要性尤有過之。 以台灣產業發展為例，其成就不一定是靠重大研發突破，而常是靠經營模式、行銷、管理、通路各方面的創意人才的投入，方能在國際競爭中取得優勢。

我國的私立大學由於先天條件所限，很難走第一條路，但是我們絕對需要第一流的教學，尤其是通識教育的教學。  私立大學在這一方面應該扮演重要的角色，東吳大學就是極具根底和潛力的一所大學。

　　我們需要甚麼樣的通識教育？

最近幾年，本人經常在各大學提倡五識的教育。  所謂五識，乃是知識、常識、見識、膽識、和賞識, 茲簡述於次：

知 識－強調的是宏觀性，整體性的知識。

常 識－透過豐富的常識才能觸類旁通，創造新意。

見 識－有視野(vision)，有洞悉(insight)。

膽 識－敢於挑戰舊有，思考別人沒有思考過的事務。

　　   賞 識－不僅是對世上美好之人事務的欣賞，在此競爭激烈之時代，更要培養 能欣賞對手，欣賞敵人的識度。

這五識中有很多成分不容易從專業的課程中培養，需要透過一套優質的通識教育學程（不是一些零碎的名人演講系列或營養學分課程），以及具深厚通識學養的師資（此為最大之挑戰）作深入淺出的講授，讓大學生用四年時間依興趣、有規劃地從中吸取滋養，庶幾可收其效。

　　然而有專業素養之師資易得，有通識素養之師資難求。東吳大學如果有意朝此一方向發展，可以設一基金，專用於以優厚條件敦聘國內外一流師資，以客座或講座名義在校主講通識課程。此一基金由校長負責組成超越院系之委員會，負責規劃及遴聘事宜。基金之經費來源可部份來自學校，部份向外籌募﹔據個人所接觸，此構想頗能得到高科技界企業家的支持。

　　當然，這些努力絕不影響我們專業教學及重點研究工作的精益求精，整體教學及學術的提昇仍是學校最高的目標。此外，學生與學校的互動也是最重要的一環，學生的參與感直接影響到對學校的認同感，而認同感是「東吳」與「東吳人」終生關係的起點；讓我們有一個好的起點。

　　東吳大學是一所有優良傳統的綜合性大學，以本人的暸解，學校在董事會、歷任校長、全校師生員工、及校友的共同努力下，已經建立相當深厚的基礎。目前的校務發展計劃，以個人之認知來作比較，可謂是國內各私立大學中之佼佼者。計畫中無論是對現況及未來之評估，發展之目標策略方向，或是教學、研究水準之提昇，學生輔導，社會服務，財物管理各方面都有十分紮實而前瞻的規劃。本人在沒有更深入瞭解之前，不敢妄言加以修正，未來將會同東吳諸俊彥共同研商討論，無論是教研學術的提昇，校務的精進，甚至校園土地的取得各方面，相信可以提出更具體的方案，在現行之校務計畫基礎上，增添若干構想，以加促東吳大學更上層樓。

本人曾任國立清華大學校長六年，深知一所大學最重要之動力，來自有創意的教授群及有活力的師生互動。校長所率領的行政團隊最重要的工作，就是為此目的營造最佳的環境（或舞台），使每一位教授都能找到樂意而優為的角色，使每一位學生都能入寶山而不空手歸。一個成功的大學校長能真正善用大學中最寶貴的人力資源來協助校務，透過良好的溝通取得共識，然後就應放手讓各院系依計畫自行發展，放手讓各學術行政主管去管理大學『今天』的事務； 校長則多管管『明天』的大學。

　　台灣要產生一個世界一流的「研究型大學」，也許仍有漫長的路要走，但台灣立即需要一流的「教學大學」。以此而言，東吳大學確實具有相當的優勢。我們應從優質的通識教育切入，以最高優先度，在數年之內讓東吳成為全國教學最佳的私立大學，不僅為東吳的發展立下新的里程碑，也為全國優質的「教學大學」樹立一個標竿。