近年來我國政府和民間團體致力於一般家庭的青少年問題的防治工作不遺餘力，畢竟 有問題的青少年仍佔少數，應該關心社區中一般正常青少年。在政府和民間機構預防青少年問題的策略上大致可分為五種方式：

1. 諮詢輔導：以專線電話和面對面提供諮詢輔導服務。
2. 親職教育：加強父母的親職能力，提供各種講座和父母效能訓練方案。
3. 休閒育樂活動：提供各種休閒設備和場所，並在社區中辦理各種活動，使青少年能舒展身心，並促進親子關係和諧。
4. 知性成長訓練活動：協助青少年自我發展，心理衛生和才藝訓練等各種講座和研習。
5. 出版書刊和結合大眾傳播媒體推廣教育。

1. 「男主外，女主內」的意識型態，雖仍主導受訪男士們對家務分工的看法，但事實上他們大部份都參與家事，並能侃侃而談，似乎不認為做家事是丟臉的事。因此，現代家庭因可能需承擔更多的責任，使得男人不易置身事外。
2. 在對家庭需求的看法中發現，受訪者似仍將自己看成是情境的主體，認為男性的天賦職責在照顧他的家庭 (以及他的原生家庭)。因此較多男士感受到的是「家庭需要他」的責任，而較少感受自己對家庭的需求。
3. 在對家人關係的看法中發現，大多數表示家人關係中以夫妻關係較令人滿意，夫妻間彼此的依賴、期許與責任，比過去的社會更密切。
4. 在對性別角色的看法中發現，雖然絕大部份受訪者不排斥妻子就業，與鼓勵兒女就學，但是「男女有別」仍然像一條法則，限制了他們對女性生涯發展的看法。現代 家庭正走向兩性平權的說法，可能稍嫌樂觀。
5. 工作是有一些受訪男士的生活重心，也是他們的快樂和人際關係的主要來源，沒有了工作，似乎沒有了自尊心。這也影響了他們對家庭的責任，以「經濟責任」為主導的態度。
6. 受訪男士大多樂於與兒女互動，特別在兒女知識教育方面的重視，然而在教養上的性別差異仍舊存在：對兒子較強調其智育，對女兒較強調其德育。
7. 家族觀念仍然深深影響部份受訪的男士，在訪談過程中，。他們主動提出對「長子責任」的積極和消極的看法，「傳宗接代，祖德留芳」在他們家庭生活中的意義， 以及現代「孝道」的觀念和實踐。

　　日本文部省於1947年公佈「教育基本法」，1949年制定「社會教育法」，家庭教育依法成為社會教育重要的一環，以推行「家庭教育振興工作」為其工作指標。本研究內容即以文部省和各地方教育委員會，在此工作指標下的工作內容為範圍。

　　本研究結果如下：

　　從受訪父母對在宅服務滿意度量化測量，普通反應為滿意，整體而言，家庭對在宅員之服務態度最為滿意；但對在宅員之緊急事件處理技巧，與搬動障礙者的技巧較為不肯定。

　　「死者何辜，生者何堪？」這是對臨終病人家屬最適切的寫照。醫務社會工作者在醫院中遇到臨終與死亡的案例可能性非常大，在協助及輔導臨終病人時最重要的是使其在剩下的生命中活得有意義、有尊嚴。而在家屬方面，如何在此過程中協助家屬面對事實，使他們能幫助病人減輕焦慮，進而得到支持與安慰，將來在喪親之後，如何面對現實。

　　因此，本文擬先探討家屬在面對親人瀕死時的反應和需求；其次乃本文之重點，社會工作者如何協助臨終病人家屬，包括：與家屬的首次社會工作會談；繼續提供對家屬的服務時，如何協助其解決所遭遇的困難，以及從家庭社會工作的理念來看如何協助家屬。

　　以家庭為整體的社會工作，運用家庭角色功能、家庭溝通、家庭系統等理論，幫助臨終病人家屬同時完成二組任務，一方面幫助臨終的家人，另方面再重組家庭。

　　本研究係一探索性質化研究，採用標的團體與個別深度訪談蒐集資料。從28位低收入與中產階級的單親家長的資料發現，單親家長的自我成長、單親家庭子女的成熟與獨立、 親密的親子關係、財務自主性的增高、與社會支持網絡等五方面，是我國單親家庭最常見的優勢。

　　有關研究理論基礎，目前我國有關少年逃學、逃家行為研究文獻不多，多為翻譯資料， 本研究佳作有關文獻之整理探討，並提出犯罪學家雷克利斯(Reckless)所主張的抑制理論 (Containment Theory)，發展出研究架構，即以拉力及推力為主要犯罪行為分析基礎，由於拉力來自外界社會環境、及推力是導源於心理的基本動力，二者相互活動來解釋犯罪行為的發生，該理論後又以內在抑制力及外在抑制力來解釋抗制內在推力及外在拉力，以阻止犯罪行為發生。

　　研究方法與設計方面，本研究係屬於實證性研究性質，研究資料範圍包括1．文獻 資料: 透過整理國內外有關逃學、逃家少年方面的文章，以建構理論基礎。2．「實證調查訪問資料，以設計問卷為工具，進行集體調查及個別訪問，蒐集研究資料。研究問卷內容主要包括少年個人基本特質、家庭特質、外在拉力、外在抑制力、內在抑制力、內在推力、 偏差行為狀況、少年逃家、逃學狀況等部份。

　　量表部份係根據抑制理論所提假設設計修正而來。問卷亦經十位學者專家開會討論提供修正意見，建立內容效度。抽樣方面，係以研究目的，依行為性質分為正常少年、不良有虞犯狀況少年及犯罪少年等三類，共抽取正常少年，指在學少年402位，有效樣本為383位； 不良虞犯狀況少年指保護管束少年、少輔會輔導少年抽取210位，有效樣本為191位 ; 犯罪少年，指少年輔育院少年，以分層集體抽樣，抽取306位樣本，有效樣本為267位，全部抽 取樣本918位，有效樣本計841位，所蒐集之有效問卷資料作為正式分析之用。資料整理分析係利用電子計算機，採社會科學統計電腦程式組(Statistical　Package for Social Science) 處理，問卷經過錄編碼(Coding)，依分析架構進行，主要分析分法為次數百分比分析、平均數標準差、卡方分析、皮爾遜簡單相關、變異數分析、t檢定及因素分析等方法。

　　本研究的主要發現可歸納為下列數點：