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1. |
語文能力。 |
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具備聽、說、讀、寫、作等語文知識與技能。 |
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歷史思惟能力。 |
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透過對歷史變遷及因果發展的認知，使學生具備對人與事的思考、分析與判斷等之能力。 |
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民主法治素養。 |
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使學生具有守法盡責、關懷他人、修己善群的人生觀，以達現代國民應有法治精神及講理求真的能力。 |
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資訊與科技運用能力。 |
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涵蓋運用資訊與運用科技兩大能力，前者包含認識資訊科技的範疇及內涵，並能有效地使用電腦進行資訊的搜尋，處理及傳遞等作業，進而 將其應用於生活、工作及學習上；後者包含善用與科技相關的知識、技術、相關資源及價值判斷，以便適應社會變遷、改善未來生活，並解 決相關問題及規劃其生涯發展的能力。 |
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| 5. |
人文精神與素養。 |
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加強學生人文精神及人文素質教育，促進身心健康發展，並注重其思想文化和情感教育，培養具健全的人格，高尚的品德和社會生活能力。 |
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思考與判斷能力。 |
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培養學生具思辨與價值判斷的能力，重視個別發展及獨立思考，以啟發多元智慧及潛能。 |
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| 7. |
科學素養。 |
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使學生具備科學精神，清楚了解科學的本質和技術的價值，以科學的思考邏輯方式解決日常生活遭遇的問題，成為務實、明理而有用之人。 |
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| 8. |
國際觀與社會認知能力。 |
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增進學生對地理、歷史、政治、經濟、文化與宗教等各類國際常識及知識的瞭解與獲得，以提高學生的社會文化修養和認知能力，強化自己 未來職場的競爭力。 |
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| 9. |
運動健康管理能力。 |
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使學生瞭解運動對健康的重要性，具備各項運動基本體能及其專項技能與鑑賞能力。並強化學生自主運動管理能力，養成規律運動習慣，享受運動樂趣以使能促進身心健康，提昇生活品質之能力。 |
