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教育目標與能力指標 課程學習指引 職涯發展指引  
 
課程架構圖  
課群 科目名稱
基礎課程 論文、哲學基本課題研究(Ⅰ)、哲學基本課題研究(Ⅱ) 、書報討論(一)、書報討論(二)
天道、
人性與倫理
程朱哲學研究、陸王哲學研究、道家哲學專題研究、儒家哲學研究、倫理學專題研究、當代中國哲學、形上學問題專題研究、簡帛佚籍與道家哲學專題研究、簡帛佚籍與儒家哲學專題研究、儒家哲學與當代倫理、道家哲學與當代倫理、簡帛佚籍與中國哲學研究、簡帛周易研究、明代儒學、亞里斯多德倫理學專題、全球倫理與宗教對話—不對話就死亡、環境倫理學、演化倫理學、中國哲學文本詮釋研究—形上學篇、中國哲學文本詮釋研究—倫理學篇、當代倫理學比較研究:牟宗三與康德、當代形上學比較研究:方東美與懷德海、應用倫理學問題討論、儒家倫理學比較研究、道家哲學專題研究—老子、道家哲學專題研究—莊子、宋明新儒家哲學研究、決定論與自由意志
知識論、
邏輯與方法學
知識論專題研究、先秦名辯學研究、分析哲學專題:真理論、分析哲學專題:意義理論、分析教育哲學、科學發展的模式、科學說明與因果問題、戴維森哲學、蒯因哲學、語言哲學專題:意義與指涉、語言哲學專題:真理與事實、中國邏輯研究、當代知識論名著選讀、科學哲學名著選讀、知識論專題討論、科學哲學專題討論、邏輯哲學專題研究、自然主義知識論、自然主義專題研究、德性知識論、自然主義科學哲學、科學否證論、懷疑主義、Searle專題研究:語言與心靈、Searle專題研究:語言與社會、後設邏輯、心與認知哲學、悖論、葛梯爾問題、法家哲學專題研究、科學哲學專題:後期孔恩、科學哲學專題:勞丹、Quine邏輯哲學、模態邏輯與類型論、非古典邏輯、當代經驗主義與理性主義、墨辯研究、生物學哲學、生物學哲學專題、條件句理論、真理理論、Hilary Putnam哲學專題討論(Ⅰ) 、Hilary Putnam哲學專題討論(Ⅱ) 、語言哲學專題:指稱與必然性、戴維森的語言哲學、洛克的知識論與形上學、驗證與機率、科學哲學、 Sellars哲學專題討論、當代知識論議題:懷疑論、當代知識論議題:內在論與外在論、戴維特的語言學哲學、中國哲學方法論、模態邏輯、休謨知識論、心靈哲學專題:感官經驗、近代哲學與科學、洛克哲學、休謨哲學、柏克萊哲學
文化、
價值與實踐

行動哲學研究、哲學人類學研究、教育哲學專題研究、多元文化教育理論研究、宗教哲學研究、社會哲學研究、政治哲學研究、康德哲學專題研究、現象學專題研究、詮釋學專題研究、歷史哲學研究、哈伯馬斯哲學專題研究、政治哲學專題討論:馬克思、政治哲學專題討論:羅爾斯、政治哲學專題討論:卡爾•波柏、女性主義專題研究、社會世界的現象學、胡賽爾現象學:互為主體性問題討論、黑格爾政治哲學專題、人權哲學專題研究、社會哲學專題:穆勒、社會哲學專題:馬克思、近代歷史哲學專題:休謨與康德、近代歷史哲學專題:黑格爾與孔德、符號學與文化研究、解構理論研究、現象學著作選讀、穆勒社會哲學選讀、休謨與康德的歷史哲學、
亞里斯多德心靈哲學、梅洛龐蒂:知覺現象學、海德格:存有與時間、文化傳統的對話:全球化觀點、黑格爾的歷史哲學、馬克思早期哲學、德希達書寫學研究、休謨的政治哲學、社會科學哲學專題:說明與詮釋、痛苦與惡哲學專題研究、跨文化美學、 德國觀念論專題研究、近代歷史哲學討論、民主專題研究